ブログの作り方

　Bloggerでブログを作るやり方を説明します。

1. Go to http://www.blogger.com to create your blog.　

• For those who do not want to use their real names, it is totally fine to use a pseudonym.　
• In order to receive comments from as many people as possible, please select "Settings," then "Comments," and choose "Users with Google Accounts" under the "Who can comment?" section.
• If you want to know how to type Japanese, please click the link listed on the left side.

2. ブログのURLを、Hanabusa.1@nd.eduにメールしてください。

　8/30 (F)までにお願いします。

3. Try making your blog site more personal, by putting a unique name, changing background, design, layout, etc. 

• If you have trouble opening a new account, please let the instructors know.
• If you already have a blog and you can use Japanese on it, you do not have to open a new account.

ブログプロジェクト！

 　このクラスでは、今年もブログを使います。

ブログの目的（もくてき）：

・教室の外で、自分で、日本語学習をつづけていく。

・教室の外で、毎日／定期的 (regularly) に、日本語にふれる(to expose yourself)。

・ブログに個人学習（こじんがくしゅう）の記録（きろく）をする。

• You can convey your intended meaning more effectively by utilizing other resources such as pictures and videos. Remember that people utilize not only language but also other resources such as tone of your voice, music, body language, picture, color, font style, and size for communication.

• You can communicate with your classmates and other people outside of class.

• You can reflect/evaluate what you have done so far

• ブログを書く時、日本語で書くといい練習になりますが、いそがしい時／むずかしい時には、英語でもいいです。

• 日本語を書く時は自分で書かなければなりません。online translationを使ってはいけません。

• テキストだけのポストはあまり魅力的（みりょくてき attractive)ではないので、いつも写真やビデオなどvisualの情報（じょうほう）を入れるようにしてください。

• 毎週末かならずポストしてください。学期末にたくさんポストして、catch upすることはできません。

＊ブログを持っていない人は、新しく作って、8/30 (F)までに、URLをHanabusa.1@nd.eduに送ってください。

ブログの宿題：しめ切り 4/29 (月)

もうすぐ今学期が終わりますね。みんなとてもがんばったと思います。AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

２年生の文法や言葉はむずかしかったと思いますが、今どんな気持ち（feeling） ですか？　去年とくらべて (to compare)、みなさんの日本語力（にほんごりょく：skills）はどうでしょうか？　日本語の勉強をつづけるつもりですか？　これからのゴールは何でしょうか？　日本語の勉強について考えていることを書いてくれませんか?

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgb_R-1mCiXUlwB7yGnYpFi0A93gISW6FqDFOP-0YZF1Y1ng/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (もちろん日本語をまぜてもいいです)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめ切り 4/22 (月)

もうすぐ学期末ですね。ブログの宿題もあと２回で終わりです。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

今週のブログの宿題では、使役受け身（しえきうけみ）Causative-Passive formを使って、先生や親、兄弟、友だちにさせられたことを書いてみて下さい。

よく日本の中学や高校はきびしくて、たくさんきそく（＝ルール）があるようですが、私がかよっていた学校はとても自由でした。せいふく（＝ユニフォーム）はあったけど、ほかのきそくは、あまりありませんでした。大学受験（じゅけん entrance exam)がなかったから、先生も好きなことを自由に教えて下さいました。

でも、ほかの先生は違う経験があるようです。前にノートルダムにいたTAの小林先生は、ここに来る前に、日本の私立（しりつ）高校で英語を教えていました。その学校はきびしくて、着るふくやかみの長さ、ベルトやくつ下についてまで、たくさんきそくがあったそうです。たとえば、高校生はかみを短く切らせられたり、黒くさせられたりしました。また、野球（やきゅう）部の部員（ぶいん）は、ぼうず (shaved head)にさせられたから、とても寒そうだったそうです。そして、給食（きゅうしょく＝school lunch）を全部食べさせられたり、教室をそうじさせられたりしました。学校に遅くまでいてはいけなくて、午後６時には家に帰らせられたそうです。私はきびしいルールがあるのは、あまりよくないんじゃないかと思うんですが、みなさんの意見（いけんopinion）はどうですか？

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

 

  

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgb_R-1mCiXUlwB7yGnYpFi0A93gISW6FqDFOP-0YZF1Y1ng/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (もちろん日本語をまぜてもいいです)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめ切り 4/15 (月)

今週は月曜日に日食があったし、だんだんあたたかくなってきましたね。今週末のブログの宿題です。AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

土曜日にさくらまつりのイベントがありますね。イベントについて、どうだったか、どう思ったか書いてくれませんか。

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgb_R-1mCiXUlwB7yGnYpFi0A93gISW6FqDFOP-0YZF1Y1ng/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (もちろん日本語をまぜてもいいです)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめ切り 4/8 (月)

もうすぐユニットテストがありますね。今週末のブログの宿題です。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

教科書（きょうかしょ）のpp.414-415には、日本の歴史（れきし）や宗教（しゅうきょう）、慣習（かんしゅう）について書いてあります。これを読んだ感想（かんそうimpression）や意見（いけん opinion）を書いてくれませんか。

 

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgb_R-1mCiXUlwB7yGnYpFi0A93gISW6FqDFOP-0YZF1Y1ng/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (もちろん日本語をまぜてもいいです)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

イースター休みのブログの宿題：しめ切り 4/2 (火)

今週末はイースターの休みですね。どこかに行きますか？

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

だい９かでは、使役（しえき; Causative）とgiving & receiving を勉強していますね。みなさんが子供／高校の時、ご両親や学校の先生はみなさんにどんなことをさせましたか？　その時、どんな気持ちでしたか？　今、ふりかえって(to look back)、どう思いますか？　

私が小学生の時、母はよく私に部屋をそうじさせたり、買い物に行かせたりしました。それに、小学５年生になると、いい中学校に入るために、毎週じゅく(cram school) に行かせたり、毎日夜中（よなか midnight）まで勉強させたりしました。私は友達と遊んだり、もっとたのしいことをしたかったので、ちょっといやだと思っていました。でも、私は算数（さんすう math）がきらいでいつも点がわるかったんですが、母は毎日いっしょうけんめい教えてくれました。それで、点がよくなって、いい学校に入ることができました。今考えると、中学に入ってからとてもいい友達ができたし、いい授業を受けることができたので、小学校の時勉強してよかったと思っています。

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgb_R-1mCiXUlwB7yGnYpFi0A93gISW6FqDFOP-0YZF1Y1ng/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (もちろん日本語をまぜてもいいです)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。