ブログの宿題：しめ切り 9/16 (月)

　今週は新しい学長の就任式（しゅうにんしき）があるから、少し長い週末ですね。でも、色々なイベントがあるようですね。

　今週、クラスの外でどんな日本語学習をしましたか？　スムースにいきましたか？　難しかったですか？　同じことをつづけるつもりですか、どうしてですか？

　個人（こじん）学習について、その内容（ないよう）と反省（はんせい）について、くわしく教えてください。visual informationも入れてください。なるべく日本語で書いてみてほしいけど、少し英語を使ってもいいです。

ブログの宿題：しめ切り 9/9 (月) 11:30am

　みなさんのブログは、来週から個人学習の記録（きろく record)のために使います。今週はまだ個人学習が始まっていないと思うので、①と②をしてください。両方（りょうほう both)してください。

①　書く宿題

　今学期、授業の外で自分でやる個人学習の内容（ないよう）について、日本語で書いてください。宿題だったゴールシートと、水曜日の個人面談（めんだん）を思い出してください。

・どうして日本語の学習を始めましたか？

・日本語を使って、何をしたいですか？　何ができるようになりたいですか？

・日本語学習の中で、何をするのが好きですか？　得意ですか？

・これから、何ができるようになりたいですか？

・今学期、、個人学習プロジェクトで、何をしようと思いますか？　focusしたいことやアイデアを書いてください。

② 　聞く・見る宿題

　日本のアニメやドラマ、YouTubeのビデオ、映画を見たり、日本の音楽を聞いたりするのは、日本語のインプットがふえるので、とても役に立ちます。

・週末に、日本語を聞いたり、見たりしてください。字幕（じまく subtitle)を使ってもいいです。短くても長くてもいいです。5分のyoutubeでも、2時間の映画でも、30分のj-popでもいいです。

・どんなマテリアルを使いましたか？　どう思いましたか？　日本語／英語でポストしてください。visualの情報（じょうほう）をかならず入れてください。

ブログの宿題：しめ切り 9/2 (月) 11:30am

 　3年生の授業や個人学習について、まだクラスで話し合いがつづいていますね。今週末は、みんな次の２つの宿題をして、ブログにポストしてください。両方（りょうほう both)してください。

①　書く宿題

　大学の新学期が始まりますね。

・今、ワクワクしていることがありますか？　

・新しくやりたいと思っていることがありますか？　

・どうしてそのことを始めたいんですか？　教えてくれませんか？

　日本語学習に関係がないことでもいいです。日本語で書いてください (online 翻訳toolを使わないでください）。visualの情報（じょうほう）をかならず入れてください。

②　聞く・見る宿題

　日本のアニメやドラマ、YouTubeのビデオ、映画を見たり、日本の音楽を聞いたりするのは、日本語のインプットがふえるので、とても役に立ちます。

・週末に、日本語を聞いたり、見たりしてください。字幕（じまく subtitle)を使ってもいいです。短くても長くてもいいです。5分のyoutubeでも、2時間の映画でも、30分のj-popでもいいです。

・どんなマテリアルを使いましたか？　どう思いましたか？　日本語／英語でポストしてください。visualの情報（じょうほう）をかならず入れてください。

ブログの作り方

　Bloggerでブログを作るやり方を説明します。

1. Go to http://www.blogger.com to create your blog.　

• For those who do not want to use their real names, it is totally fine to use a pseudonym.　
• In order to receive comments from as many people as possible, please select "Settings," then "Comments," and choose "Users with Google Accounts" under the "Who can comment?" section.
• If you want to know how to type Japanese, please click the link listed on the left side.

2. ブログのURLを、Hanabusa.1@nd.eduにメールしてください。

　8/30 (F)までにお願いします。

3. Try making your blog site more personal, by putting a unique name, changing background, design, layout, etc. 

• If you have trouble opening a new account, please let the instructors know.
• If you already have a blog and you can use Japanese on it, you do not have to open a new account.

ブログプロジェクト！

 　このクラスでは、今年もブログを使います。

ブログの目的（もくてき）：

・教室の外で、自分で、日本語学習をつづけていく。

・教室の外で、毎日／定期的 (regularly) に、日本語にふれる(to expose yourself)。

・ブログに個人学習（こじんがくしゅう）の記録（きろく）をする。

• You can convey your intended meaning more effectively by utilizing other resources such as pictures and videos. Remember that people utilize not only language but also other resources such as tone of your voice, music, body language, picture, color, font style, and size for communication.

• You can communicate with your classmates and other people outside of class.

• You can reflect/evaluate what you have done so far

• ブログを書く時、日本語で書くといい練習になりますが、いそがしい時／むずかしい時には、英語でもいいです。

• 日本語を書く時は自分で書かなければなりません。online translationを使ってはいけません。

• テキストだけのポストはあまり魅力的（みりょくてき attractive)ではないので、いつも写真やビデオなどvisualの情報（じょうほう）を入れるようにしてください。

• 毎週末かならずポストしてください。学期末にたくさんポストして、catch upすることはできません。

＊ブログを持っていない人は、新しく作って、8/30 (F)までに、URLをHanabusa.1@nd.eduに送ってください。

ブログの宿題：しめ切り 4/29 (月)

もうすぐ今学期が終わりますね。みんなとてもがんばったと思います。AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

２年生の文法や言葉はむずかしかったと思いますが、今どんな気持ち（feeling） ですか？　去年とくらべて (to compare)、みなさんの日本語力（にほんごりょく：skills）はどうでしょうか？　日本語の勉強をつづけるつもりですか？　これからのゴールは何でしょうか？　日本語の勉強について考えていることを書いてくれませんか?

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgb_R-1mCiXUlwB7yGnYpFi0A93gISW6FqDFOP-0YZF1Y1ng/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (もちろん日本語をまぜてもいいです)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめ切り 4/22 (月)

もうすぐ学期末ですね。ブログの宿題もあと２回で終わりです。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

今週のブログの宿題では、使役受け身（しえきうけみ）Causative-Passive formを使って、先生や親、兄弟、友だちにさせられたことを書いてみて下さい。

よく日本の中学や高校はきびしくて、たくさんきそく（＝ルール）があるようですが、私がかよっていた学校はとても自由でした。せいふく（＝ユニフォーム）はあったけど、ほかのきそくは、あまりありませんでした。大学受験（じゅけん entrance exam)がなかったから、先生も好きなことを自由に教えて下さいました。

でも、ほかの先生は違う経験があるようです。前にノートルダムにいたTAの小林先生は、ここに来る前に、日本の私立（しりつ）高校で英語を教えていました。その学校はきびしくて、着るふくやかみの長さ、ベルトやくつ下についてまで、たくさんきそくがあったそうです。たとえば、高校生はかみを短く切らせられたり、黒くさせられたりしました。また、野球（やきゅう）部の部員（ぶいん）は、ぼうず (shaved head)にさせられたから、とても寒そうだったそうです。そして、給食（きゅうしょく＝school lunch）を全部食べさせられたり、教室をそうじさせられたりしました。学校に遅くまでいてはいけなくて、午後６時には家に帰らせられたそうです。私はきびしいルールがあるのは、あまりよくないんじゃないかと思うんですが、みなさんの意見（いけんopinion）はどうですか？

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

 

  

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgb_R-1mCiXUlwB7yGnYpFi0A93gISW6FqDFOP-0YZF1Y1ng/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (もちろん日本語をまぜてもいいです)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。